ЗМІСТОВО-ОРІЄНТАЦІЙНА МОБІЛЬНІСТЬ ЯК ЧИННИК ДОВІЛЬНОГО УПРАВЛІННЯ ПОВЕДІНКОЮ ТА РУХОВОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ

Анотація

Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння довільного управління поведінкою та руховою діяльністю людини у психолого-педагогічній літературі.

Встановлено взаємозв’язок між довільністю, вольовою регуляцією та особистісною мобільністю як здатністю свідомо орієнтуватися в ситуації, оцінювати її умови й власні можливості та своєчасно приймати оптимальні рішення щодо способу дії.

Визначено зміст і функціональне значення змістово-орієнтаційної мобільності як складової особистісної мобільності та важливої передумови довільного управління поведінкою і руховою діяльністю студентської молоді. Виокремлено основні внутрішні та зовнішні чинники, що зумовлюють її прояв: мотивацію, практичний досвід, фізичну й теоретичну підготовленість, упевненість у власних силах, особистісні якості, емоційний стан, складність завдання, умови діяльності, часові обмеження та поведінку інших учасників.

Вмотивовано значення інтелектуальної активності у процесі аналізу ситуації, оцінювання можливостей, вибору способу дії та формування внутрішньої програми її реалізації. Узагальнено структуру змістово-орієнтаційної мобільності як послідовність взаємопов’язаних процесів: усвідомлення мети, оцінювання ситуації та власних можливостей, аналіз можливих способів дії, прийняття оптимального рішення, формування програми дії, її реалізація, самоконтроль, самооцінка та самокорекція.

Підсумовано, що змістово-орієнтаційна мобільність є важливим функціональним компонентом особистісної мобільності, який забезпечує свідомий вибір способу поведінки та ефективне довільне управління руховою діяльністю студентської молоді.