ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНЖЕНЕРІЇ КРІЗЬ ПРИЗМУ РОЗВИТКУ ЇХНЬОГО ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ

Анотація

Статтю присвячено одній із важливих проблем сучасної професійної освіти – формуванню креативної компетентності у майбутніх фахівців із інженерії у контексті розвитку їхнього творчого потенціалу.

Здійснено аналіз наукових підходів до розкриття сутності таких понять: «творчість», «творчий потенціал», «креативність», «креативна компетентність», визначено їх взаємозв’язок та роль у професійній підготовці інженерів.

Висвітлено погляди вчених на сучасні методологічні підходи до навчання студентів технічних закладів вищої освіти, зокрема на ефективність застосування компетентнісного підходу в освітньому процесі.

Запропоновано власне розуміння поняття «креативна компетентність майбутніх фахівців із інженерії» як інтегрована професійно-особистісна якість, яка поєднує здатність критично мислити, генерувати нові ідеї, використовувати інноваційні підходи до розв’язання технічних проблем та ефективно реалізовувати творчі рішення у професійній діяльності на базі глибоких інженерних знань, практичних навичок і мотивації до саморозвитку.

Встановлено, що креативна компетентність майбутніх фахівців технічних ЗВО формується за допомогою застосування інноваційних методів та технологій навчання. У статті представлено досвід у застосуванні цих технологій в Харківському національному автомобільно-дорожньому університеті та ДНЗ «Одеський центр професійно-технічної освіти».

З’ясовано, що в процесі підготовки майбутніх фахівців інженерної справи з метою формування креативної компетентності найчастіше науково-педагогічний персонал вдається до використання таких інноваційних технологій навчання, як: проєктні технології, STEM-технології, ігрові технології та гейміфікація, технології проблемно-орієнтованого й колаборативного навчання, інформаційно-комунікаційні технології, зокрема використання віртуальних лабораторій і симуляцій.

Особливу увагу відведено ролі проєктної технології у навчанні майбутніх інженерів технічних закладів вищої освіти.