РУХЛИВІ ІГРИ ЯК ЗАСІБ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ, ФІЗИЧНОЇ РЕКРЕАЦІЇ, ВИХОВНОЇ ТА ПАТРІОТИЧНОЇ РОБОТИ В НУШ

Анотація

Представлено історичну довідку щодо походження та традицій у використанні рухливих ігор у різні часи існування людства, існуючі критерії та прийоми класифікації рухливих ігор.

Проаналізовано передовий педагогічний досвід щодо впровадження рухливих ігор у процес фізичного виховання задля вирішення педагогічних, оздоровчих та виховних завдань.

Вивчено досвід вчителів фізкультури закладів загальної середньої освіти міста Кременчука щодо використання рухливих ігор на уроках та в позаурочний час.

Методом анкетування виявлено, що рухливі ігри найчастіше використовуються вчителями у різних частинах уроку (87 % опитаних). Величину фізичного навантаження 56 % вчителів  визначають за зовнішніми ознаками втоми. Усі опитані вчителі використовують рухливі ігри для підвищення емоційності уроку, а 87,5 % використовують ігри для управління емоційним станом учнів після уроків, що передували фізкультурі у розкладі.  56,3 % вчителів вказали на складність у виборі українських національних ігор.

Авторами розроблено і рекомендовано до використання таблицю із переліком українських рухливих ігор для розвитку різних фізичних якостей.