ВИХОВАННЯ МУЖНОСТІ ТА МОРАЛЬНО-ВОЛЬОВОЇ СТІЙКОСТІ УЧНІВ СЕРЕДНІХ І СТАРШИХ КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ПРИКЛАДНОЇ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Анотація

Проаналізовано теоретичні та методичні підходи до виховання мужності й морально-вольової стійкості учнів середніх і старших класів у процесі прикладної фізичної підготовки.

Встановлено значення уроків фізичної культури як педагогічного середовища для розвитку вольових якостей особистості.

Визначено основні вольові якості, формування яких доцільно забезпечувати засобами прикладної фізичної підготовки: сміливість, рішучість, наполегливість, витримку, самовладання та цілеспрямованість.

Виокремлено педагогічні умови ефективного морально-вольового виховання учнів: систематичність занять, поступове ускладнення рухових завдань, створення ситуацій подолання труднощів, індивідуальний підхід, позитивне педагогічне стимулювання та дотримання вимог безпеки.

Розроблено комплекс прикладних фізичних вправ і рухових завдань, спрямованих на розвиток визначених вольових якостей. Запропоновано критерії та показники оцінювання рівнів морально-вольової стійкості учнів.

Передбачено педагогічний експеримент, спрямований на перевірку ефективності запропонованого підходу. Узагальнено результати, які засвідчили позитивну динаміку показників в експериментальній групі.

Підсумовано, що цілеспрямоване використання засобів прикладної фізичної підготовки на уроках фізичної культури створює сприятливі умови для комплексного розвитку морально-вольової сфери особистості учнів.