АНГЛІЙСЬКА МОВА ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ: КУРС ІНОЗЕМНИХ МОВ ДЛЯ СТУДЕНТІВ-БУДІВЕЛЬНИКІВ

Анотація

Вступ. Оскільки будівельна галузь є одним із джерел забруднення довкілля, існує необхідність підготовки фахівців, здатних орієнтуватися в міжнародному дискурсі сталого будівництва. Це актуалізує інтеграцію екологічної тематики у викладанні англійської мови для студентів технічних спеціальностей.

Мета цієї роботи – розробити та обґрунтувати методологічні підходи до інтеграції контенту про екоматеріали й «зелені» технології в курс англійської мови для студентів-будівельників на засадах методики CLIL.

Методи дослідження. Дослідження проводили на кафедрі іноземних мов технічного спрямування Національного університету «Львівська політехніка» зі студентами будівельних спеціальностей (2024–2025 н.р.). Застосовано модель «4-C» (зміст, комунікація, пізнання, культура), метод кейсів у форматі проєктного навчання, автентичні матеріали ресурсів ArchDaily, RIBA та World Green Building Council. Ефективність перевіряли через пре- і пост-тести, взаємооцінювання та анкетування.

Основні результати дослідження. Практичний кейс «Hempcrete vs. Concrete» дозволив розширити активний фаховий словник студентів. Значно зросла частота вживання екоінженерної лексики (carbon sequestration, embodied carbon, life-cycle assessment) у контекстуально коректних аргументативних конструкціях. Студенти переходили від репродуктивного рівня до продуктивного: самостійно формулювали обґрунтовані інженерні висновки із використанням академічного дискурсу.

Наукова новизна. Вперше системно обґрунтовано методику CLIL-інтеграції контенту про сталий розвиток у курс ESP для будівельних спеціальностей, що забезпечує одночасний розвиток іншомовної компетентності та екологічної свідомості майбутніх інженерів.

Висновки. Доведено, що інтеграція «зелених» технологій у курс вивчення іноземної мови підвищує мотивацію студентів і формує релевантний міжнародний тезаурус.

Перспективи включають створення спеціалізованого англо-українського глосарію «зеленого» будівництва та розробку цифрових симуляцій для оцінки екологічного впливу архітектурних об'єктів у межах мовного курсу.