ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ЧИТАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ

Анотація

У статті висвітлено психолого-педагогічні основи розвитку читання у молодших школярів із порушеннями інтелекту. Підкреслено, що формування читацьких навичок є провідним чинником пізнавального, мовленнєвого та соціального розвитку дитини, адже читання забезпечує засвоєння знань, спілкування і пристосування до умов навколишнього середовища.

Зазначено, що процес опанування читання в дітей з інтелектуальними порушеннями має специфічні труднощі, пов’язані з обмеженнями у фонематичному сприйнятті, пам’яті, увазі, мисленні, а також із низьким рівнем мотивації. У статті розкрито сутність психолого-педагогічних засад як системи науково обґрунтованих принципів, методів і підходів, що визначають закономірності розвитку навичок читання у дітей із порушеннями інтелекту в умовах інклюзивного освітнього середовища.

Проаналізовано нормативно-правові документи, які регулюють освітній процес для дітей з особливими освітніми потребами.

Визначено, що вони створюють підґрунтя для реалізації права кожної дитини на доступну та якісну освіту, враховуючи її індивідуальні особливості розвитку.

Окреслено психолого-педагогічні умови ефективного навчання читанню: індивідуалізацію навчального процесу, поетапне формування навичок, використання мультисенсорних технологій, дидактичних ігор, створення позитивного емоційного клімату та партнерства з родиною.

Узагальнено наукові підходи українських і зарубіжних дослідників до проблеми формування читацьких умінь у дітей з інтелектуальними порушеннями. Наголошено на значенні розвитку виконавчих функцій, мотиваційно-емоційної підтримки та використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання.

Доведено, що поєднання психологічного супроводу, корекційно-розвивальних методик і міждисциплінарної співпраці педагогів, психологів, логопедів і батьків забезпечує ефективне становлення навичок читання, сприяє соціалізації та інтеграції дітей із порушеннями інтелекту в суспільство.