ФІЗИЧНЕ ЗДОРОВ’Я В СИСТЕМІ ТІЛОВИХОВАННЯ ГРИГОРІЯ ВАЩЕНКА

Анотація

У статті проаналізовано ту частину педагогічної спадщини видатного українського педагога Григорія Ващенка котра стосується фізичного здоров'я та виховання, що їх учений називає терміном «тіловиховання». Піддано детальному аналізові Ващенкову студію «Основи української системи тіловиховання» та окремі інші праці педагога, дотичні до проблеми фізичного здоров’я. Відзначено, що аспект фізичного здоров'я й виховання (тіловиховання) є органічним складником сформованого педагогом виховного ідеалу. Простежено і вказано, що ґенеза Ващенкової системи тіловиховання «виростала» з відповідних рис світового педагогічного досвіду (античність, Ренесанс, Просвітництво), праць Коменського, Локка, Руссо, а також і досвіду національно-родинного виховання, козацької педагогіки тощо. Зауважено, що Ващенкова система тіловиховання органічно включала в себе й морально-духовну складову, зокрема і в її релігійному (християнському) вимірі, а також перманентну увагу до психічного здоров’я дитини. Педагог звертав увагу на необхідність уникнення нервових потрясінь жінкою, яка має народжувати, на своєрідну «екологію» утробного життя дитини. За Ващенковою працею «Тіловиховання як засіб виховання волі і характеру» послідовно проаналізовано в студії окремі складові системи тіловиховання: розуміння і значення принципу природовідповідності, роль родини, фізичного гартування дитини, фізичних вправ, зокрема гімнастичних, оздоровчих ігор, гігієни, методику оздоровчої роботи, відповідність матеріальної бази і спортивних технологій тощо. Зауважено, що в «піраміді цінностей» педагога чи не найбільше акцентовано на ролі оздоровчого виховання в родині.